Servicios de Orientación.
El inicio de los servicios de Orientación en Venezuela se inicio en el país en la década de los años 30 (Vera 2009).Desde su nacimiento la praxis ha respondido a las demandas de la población su ciclo escolar-universitario. Están enmarcados por un régimen de equidad e inclusión para todos los estudiantes de los subsistemas educativos, por lo tanto la profesión en su desarrollo siempre ha sido impulsada por el Ministerio de Educación.
En este sentido, la Orientación ha sido considerada por Vera (2009), como una praxis social dirigida a la facilitación de los procesos de desarrollo humano, en la dimensión del ser, convivir, conocer, hacer y servir en el contexto personal, familiar, comunitario y socio productivo, a lo largo de la vida para potenciar talentos y generar procesos de autodeterminación, libertad, emancipación, desarrollo permanente del ser humano y bienestar integral.
En este orden de ideas planteadas por el autor, el supuesto teórico de la orientación actual, ajustado a la normativa legal (Constitución de la República Bolivariana de Venezuela art.103, 104, Ley de Educación art.15, Sistema Nacional de Orientación.
El servicio de Orientación es una Unidad Operativa que tiene el compromiso de accionar para propiciar el desarrollo humano en este sentido en espacios convencionales y no convencionales, sus planes y programas deben centrarse en mejorar o enriquecer la acción liberadora de las capacidades de las personas y competencias, deben abarcar a toda una comunidad a través de un proceso continuo en las etapas de desarrollo y crecimiento humano, el modelo a aplicar debe ser abierto, integrado, reflexivo y participativo. El abordaje debe estar enmarcado dentro de la diversidad de personas en el contexto educacional, social, étnico, cultural, funcional entre otros. Debe promover la inclusión y la atención a la diversidad en los contextos; escolar, universitario, socio productivo y comunitario, a través de los procesos de complementariedad.
¿Qué debe tener un Servicio de Orientación?
El Servicio de Orientación como Unidad complementaria debe tener un proyecto que sirva de guía para la intervención del Profesional de la Orientación, además debe partir de las necesidades de una organización (educativa, laboral, comunitaria y recreativa entre otros.)
La publicación del proyecto le correspondió a Thais Cuenca
ResponderEliminarEn la relación a mi practica y la realidad educativa, es que ciertamente todavía hay profesionales que ponen resistencia al cambio, pero pienso que es por desconocimiento, puesto que hoy día la realidad educativa en Venezuela es otra, porque existen colegios en nuestro estado que están viendo la realidad como tiene que ser y están incluyendo a los alumnos que presentan diversidad, como es el caso de alumnos con situación no solo con problemas de aprendizajes y de atención sino alumnos con deficiencia visual y sordos mudo; mi persona en particular he tenido la oportunidad de trabajar con alumnos con esa situación y he tenido que prepararme, documentan dome en relación a cada trastorno y me di cuenta que la mayoría de los niños que presentan situaciones de atención y de hiperactividad es porque en parte algunos de esos alumnos presentan situaciones familiares que afectan directamente el aprendizaje de ellos y otros que la alimentación que tienen es importante en el desarrollo habitual de clase en cuanto a los alumnos que presentan TDAH su organismo no dijeren el gluten y al comerlo se ponen imperativo, y esto ocasiona que esos niños no se mantienen tranquilos y están en constante alteración, ocasionando que su nivel de aprendizaje se vea comprometido, es por ello que pienso que los profesionales de la docencia devén cada día estar en la búsqueda de mas conocimiento y preocuparnos por esos niños que presentan diversidad, de tal manera de no excluirlo así que el trabajo es todos, docente, familia, comunidad y directiva. En relación a lo mencionado de los niños sordos mudos, tuve la experiencia de trabajar con dos alumnos con esa situación y la directiva del colegio donde laboro me mando a capacitarme para trabajar en el área de matemática en el manejo del Abaco para enseñar a los niños ciegos y fue una experiencia gratificante no solo porque obtuve mas conocimiento sino porque ´pude conocer de cerca a ese alumno todo lo que tiene por dar y que son sumamente inteligentes al extremo que cuando dictaba ese alumno copiaba hasta mas rápido que los otro niños sin esa situación, de tal manera que fue un aprendizaje para los demás niños y para mi persona, y en relación a mi experiencia con el niño sordo también tuve que aprender el lenguaje por seña y la estrategia que utilice es que lo realizaba para todos niños de manera que los demás alumnos aprendía también y me di cuenta que ese alumno en particular con esa situación se mostro más participativo y se integro. Pienso que si todos pensáramos igual y que formemos parte de ese proceso de inclusión, podemos darle un poco de felicidad a esos niños, así que exhortos a todos mi colegas no solo profesionales de educación sino a todos, porque esa diversidad involucra muchos sectores de seguir realizando ese proceso de ayuda para los niños para que de esta manera su calidad de vida sea mejor.
ResponderEliminarRosa interesante tu intervención sobre tus planteamientos sobre la diversidad funcional, te recuerdo también que debes hablar un poco más sobre la diversidad en cuanto a género, lo étnico, lo social, lo cultural que debe ser atendido por profesionales de ayuda y generar tus puntos de vista sobre la educación inclusiva.
ResponderEliminarComo lo menciona el amigo hernaine la diversidad no solo contempla la diversidad funcional sino que abarca la la parte religiosa ,social, educativa y lo referente a la cultura, donde el compromiso para una buena inclusión va a depender de todos los que integran la comunidad, a los representantes , la escuela y en general que todos aportemos un granito de arena para que el fin único es que halla una mejor convivencia,
ResponderEliminarEn relación a los servicios de orientación,a partir del año 1190 es cuando se introduce en el departamento de orientación como órgano especializado en la coordinación de los procesos que se realizan en los centro y se considera la atención de orientación educativa y profesional como uno de los principios básicos de la actividad educativa y es entonces cuando en ese mismo año aparece los servicios de orientación, la cual es un espacio institucional donde se articulan las funciones de orientación y tutoría, así como las de una oferta curricular adaptada y diversificada e incardinadas ambas dentro de la organización general y de cada una de las etapas para darle una operatividad y una funcionalidad propiamente educativa. Este servicio de orientación intervienen un equipo multidisciplinario la cual está dirigido a todo un colectivo integrado por las familias, la comunidad y la escuela, para de esta manera brindarle asesoramiento adecuado en las aéreas educativas, sociales, familiares, comunitarias y sociales para atender todo lo referido a la diversidad, con el propósito de atender y mejorar su realidad, aplicando métodos para su desarrollo personal como asesoramiento preventivo, atención grupal e individualizada usando nuevos estrategias y métodos.
ResponderEliminar¿Porque es importante la Orientación Educativa?
La Orientación Educativa es importante porque es una práctica que desde sus orígenes se ha realizado como un medio para poner al hombre adecuado en el lugar indicado; sin embargo, la Orientación en la actualidad ha tratado de dar un giro a la concepción que de ella se ha tenido
La Orientación Educativa como disciplina busca resinificar el papel del orientador educativo, busca encontrar el sentido de su quehacer cotidiano para un mejor servicio a los destinatarios finales como los alumnos de una escuela y de su labor: los alumnos, quienes son partícipes y protagonistas del proceso orientador pero es importante conocer quiénes son, cuáles son sus problemas, cuáles sus potencialidades, sus motivaciones y cómo propiciar la reflexión, el análisis y la elaboración de un proyecto de vida integral y esto genera uno de los retos dentro de la práctica de la Orientación Educativa.
Es por lo anterior mencionado, que la práctica de la Orientación Educativa y la motivación de logro forma parte importante de factores psicoeducativos que más influyen en el aprendizaje de los alumnos y en la labor del orientador.
Revisar fecha 1190?
EliminarMe parece interesante todo lo que planteas de la Orientación Educativa.
Por favor, grupo, falta aterrizar su proyecto con las preguntas ya colocadas
Con cuál problemática van a trabajar en cuanto a diversidad, inclusión y exclusión? Cuáles son los sujetos y contexto específicos? Cuál es la teoría que les ayuda a iluminar esta realidad? con qué modelo situacional de la orientación trabajarán y por qué? a partir de este modelo qué objetivos, estrategias......metodología...?
saludos profesora el grupo expuso una visión general de lo que son los servicios de Orientación , luego desglosamos lo que debe tener
Eliminar( proyecto, misión o propósito general, metas a alcanzar, el plan de intervención que contiene su fundamentación teórica, los sujetos, modelo de intervención integrado y finalmente qué debe iluminar la práctica de la orientación, se puede visualizar en el archivo donde aparece la misión.
Es importante de resaltar que los Servicios de Orientación se imparte también de manera privada por entes o grupos de profesionales en Orientación, Psicologos que se organizan y prestan sus servicios en consultorios a la comunidad con el fin de brindarle ayuda y atender sus necesidades en cuanto a la orientación.
ResponderEliminarReferente a la investigaciones que se han realizado y aplicando la técnica del actual lo estamos aplicando atreves del servicio de orientación, donde esta dirigido a desarrollar la parte humana, personal, y social de tal manera de mejorar su calidad de vida, par que sean capaces de cambiar su realidad y también se realizara a partir de un proceso participativo y flexible, donde se tomen en cuentan a todos sin dejar a nadie, es decir donde entre todo tipo de diversidad, considerando que todo ser humano es importante y valioso.
ResponderEliminarApreciada Rosa te sugiero que revises el año que colocaste en tu publicación en relación a los inicio de los Servicios de Orientación, 1190?
EliminarSi amiga tienes razón solo que quería colocar el año del autor que lo hablaba que era 2009 y en ese momento se fue la luz, y cuando restaure no me di cuenta lo que puse, estoy cociente que comienza en el año 30, gracias por la axlaratoria
EliminarPor favor, grupo, falta aterrizar su proyecto con las preguntas ya colocadas
ResponderEliminarCon cuál problemática van a trabajar en cuanto a diversidad, inclusión y exclusión? Cuáles son los sujetos y contexto específicos? Cuál es la teoría que les ayuda a iluminar esta realidad? con qué modelo situacional de la orientación trabajarán y por qué? a partir de este modelo qué objetivos, estrategias......metodología...?
Sigo viendo sólo una teoría, pero nada de "carne" aportada por ustedes.....De verdad que no veo el aporte del grupo
ResponderEliminarSigo viendo sólo una teoría, pero nada de "carne" aportada por ustedes.....De verdad que no veo el aporte del grupo
ResponderEliminarMe pregunto: qué ha pasado?
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